La ciudad como lugar de aprendizaje:

Profes fuera de la caja nació como proyecto hace tres años, la semilla de la idea fue ver el enorme desafío de generar audiencias para diversas actividades que realizan los espacios culturales de la ciudad y la necesidad de propiciar el diálogo entre la producción artística, cultural de la ciudad con la ciudadanía, para ahondar la democracia desde la cultura y la educación, porque la democracia no es la urna del voto, sino cultivar el pensamiento, la creatividad desde el arte, viviendo la ciudad y sus espacios.

La experiencia en el tema, tanto en el rol de profesora como de gestora cultural, dejó claro que el trabajo del gestor va de la mano con la educación, por un lado el gestor debe recorrer los colegios de cada barrio, articularse con las federaciones de maestros urbanos y rurales, escucharlos, adaptar sus temas, contenidos culturales a las necesidades y contextos con los cuales se encuentra, lo más probable es que encontrará muchísima inspiración y horizonte en este recorrido; por otro lado el profesor debe ir a los espacios culturales, apropiarse de ellos, solicitar la agenda, coordinarla con los directores del centro, planificar con ellos visitas guiadas, o proponer alguna actividad extracurricular, etc. el reto en ambos casos es saber mostrar la creación artística, las necesidades educativas y de aprendizaje, explorar entre ambos un léxico que permita entablar el diálogo, de esta manera todos ganamos.                                         

Las políticas de difusión a través de redes sociales y prensa, no son suficientes, hace falta cultivar y sensibilizar al público, es necesario hacer el trabajo de campo, meterse a los barrios, enviar cartas a los colegios, visitarlos curso por curso, conversar con los directores, profesores, estudiantes, etc. hacerlos parte del proceso creativo, involucrarlos con la obra, ese trabajo implica descentralización en lo administrativo y en la visión con la cual se está haciendo la difusión y la gestión en general. Algunos artistas y gestores lo hacen desde hace años, y les ha dado resultado. La trampa de difusión en redes es que el gestor y público quedan enredados entre los “likes” y “asistiré”, y al momento de la presentación “x,y,z”, se tropiezan con mil razones para no ir, hay solo 10 o 20 o 50 asistentes, cuando la densidad demográfica de la ciudad es mayor y el interés se puede despertar en la población, siempre que se haga el acercamiento y sensibilización precisas.

En todas las ciudades de Bolivia es clave que sus museos, centros culturales, cuenten en su ítem con mediadores artísticos y mediadores culturales (son distintas funciones), porque son quienes hacen este trabajo; cada espacio cultural, museo, e incluso los colegios, requieren de estos profesionales para posicionar su agenda cultural en la agenda educativa y en la agenda de la ciudad, hacer que calcen una con otra, aproximar la obra al público, de alguna manera todo el sector educativo, cultores y artistas somos del mismo gremio, con sus variantes cada uno, todos buscamos mostrar un producto cultural a un público.

Con estas reflexiones, entre otras, nace la propuesta pedagógica Profes fuera de la caja, la hemos sistematizado en un manual didáctico, útil tanto para profes como para bibliotecarios, gestores, artistas, directores de espacios culturales, museos, etc. ha tenido acogida en Paraguay, Argentina, Chile, con colegas educadores y artistas, porque hay similares desafíos en formación de espectadores y el sentido mismo de toda creación es devolverla al cosmos, a la sociedad, despertar allí una pizca de conciencia, de crítica, de reflexión respecto a la experiencia del artista con el mundo interior y exterior, transformada en obra, las interpelaciones del artista desde su obra despiertan la conciencia de las personas, y el mediador cumple este trabajo de sensibilización y mediación entre la obra y el público.

La pedagogía Profes fuera de la caja es interdisciplinaria, teje redes educativas y culturales en Latinoamérica, y se consolida desde el trabajo en educación, ingeniería, fotografía, diseño, literatura de sus autores (Daniela Bolívar, Pablo Carbone, Valentina Bacherer y mi persona), quienes tenemos en común el compromiso con la educación y la cultura como dos alas de un ave: la creatividad para aprender y transformar toda realidad adversa. Sabemos que ser profe es profesar con pasión y entrega un oficio; por lo tanto, todo artista, educador, cultor, gestor que lo hace es un profe fuera de la caja.

Esta pedagogía ha sido editada en un libro-manual Profes fuera de la caja, por el Grupo editorial La Hoguera, la misma consta de tres capítulos, en el primero se explica desde la historia universal hasta la historia local, cómo el rol del profe va tejiendo la historia de niños, jóvenes y familias que se vuelven potenciales espectadores e interlocutores de los diversos espacios y actividades culturales que están sucediendo en nuestras ciudades en diferentes disciplinas, así mismo se proponen ejercicios para que el usuario del manual incorpore elementos históricos de la ciudad, como motivos de aprendizaje y articulación entre la escuela y la ciudad, ejercicios para desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo en torno a la ciudad que se habita y que nos habita, así mismo para activar el sentido de ciudadanía y liderazgo, entre el maestro, sus estudiantes y juntas de padres de familia con los diversos actores culturales y artísticos, para que la ciudad sea el lugar de aprendizaje.

Los antecedentes más cercanos a esta pedagogía están en los talleres itinerantes realizados en el Museo de Historia de Santa Cruz, la Casa Melchor, Centro Plurinacional, Centro San Isidro, Universidad Nur, sirvieron para validar los ejercicios y el contenido, enfocándonos en la ciudad como espacio de aprendizaje, los espacios culturales, las plazas, como lugares para intervenir desde la educación, salir del aula, salir del chip de que el aprendizaje solo está en el aula y la currículo agobiante de los ministerios de educación de diversos países de Latinoamérica.

El libro-manual incorpora las dos experiencias exitosas de los profesores participantes de los talleres del 2017: Jaime Terrazas e Hilda Cuéllar, las cuales están en el libro como ejemplo a seguir, para que otros profesores se animen a salir de la caja y sistematizar sus experiencias, intercambiarlas, postular a diversas modalidades de actualización docente que ofrece el siglo XXI, tanto a nivel presencial como online. Los educadores de Learning Scoop Finlandia leyeron el libro y como buenos Cientistas de la educación realizaron un artículo científico que hemos colocado a manera de prólogo, en el cual hay pautas clave para incorporar en el trabajo docente y también en el trabajo de cualquier disciplina.

Otra variable del libro es la constante investigación y el ejercicio artístico de vida que caracteriza a sus autores, nutrido por la reflexión individual y experiencia colectiva entre el oficio de ser profes, dibujantes, diseñadora, fotógrafa, escritores y gestores al unísono, alimentados todos por la lectura y actualización constante, decididos a trabajar desde la lógica del aprendizaje colaborativo. Cada capítulo y ejercicio propone una práctica que le permitirá al lector, usuario transformar completamente su dinámica de trabajo, la clave es hacer los ejercicios, contagiar a tus colegas, si nos llaman para realizar talleres y acompañarlos en la aplicación, mejor aún, si no, igual está el correo electrónico profesfueradelacaja@gmail.com para que nos contacten, y por internet se puede organizar clases online también, hoy en día, no hay límites para aprender y crear.

Este libro propone una pedagogía para forjar profesores líderes, una corriente de Profes fuera de la caja que aprenden e intercambian acerca del enfoque del profe en la historia, su relación con otras ciencias, artes, oficios, el profe en la cultura, el profe en la ciudad, el profe y su liderazgo, todo esto desde un valor esencial: la ResponsHabilidad  (juego de palabras: ser responsable con sus habilidades) Global con acciones locales (profes con mentalidad global y acciones locales).

portada del libro

Los Profes que lean y apliquen las herramientas propuestas en este libro, serán Profes que exploran colectivamente oportunidades de cooperación entre profes de su ciudad, su país, el mundo, con profesionales de otras disciplinas (artistas y científicos), aprovechando así al máximo las redes sociales, los foros de investigación, congresos, intercambio de experiencias innovadoras, si pueden viajar físicamente lo hacen, se gestionan el pasaje, y si no pueden, pues asisten a los congresos online, asisten al tour pedagógico que este libro-manual propone al final, y los guiará hacia nuevos libros, documentales, entrevistas, autores, etc. ustedes eligen dónde profundizar y detenerse de acuerdo a sus necesidades e intereses.

Cuando terminen de leer y aplicar Profes fuera de la caja en su vida profesional notará que se ha sistematizado y ampliado el autoconocimiento de sus talentos, necesidades de la sociedad en la que vivimos, para profesar su materia y hacer historia con más sentido acorde a lo que se necesita en el siglo XXI, para las nuevas generaciones y para ustedes mismos como profesores, con esta pedagogía recuperarán su libertad interior y verá renacer su creatividad; desde la loable vocación y estilo de vida de ser Profe, que exige cultivarse y actualizarse constantemente con los valores de la responsabilidad y confianza. La pedagogía Profes fuera de la caja los invita a confiar en ustedes, en sus talentos, a seguir realizándose como personas y profesionales, a acompañar y guiar la realización de otras personas.

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *